Das Berliner Begabtenförderungsprogramm wird gestrichen – um andere Förderangebote und Beratungsstellen zu retten. Zuletzt hatten mehr als 60 Schulen teilgenommen. (T+)
Mariella Pierza hat schon immer gern geschrieben, nicht nur im Unterricht, sondern auch in der Freizeit. Deshalb hat sie sich als „Mitarbeiterin“ bei „Alberts Online Magazin“ beworben. Sie hat dafür mehre Textproben eingereicht. Auch vorher schon hatte sie für eine Jugendredaktion geschrieben – außerhalb der Schule.
„Begabungsförderung war für mich ein Schwerpunktthema, weil ich davon überzeugt bin, dass in jedem Kind eine Begabung schlummert, die entdeckt werden muss“, erklärte Bildungssenatorin Sandra Scheeres kürzlich bei einem Termin zu dem Programm „Begabtes Berlin“. Dabei gehe es auch darum, die Persönlichkeitsentwicklung und das individuelle Potential der Kinder zu stärken. „Talente finden. Begabungen fördern“ ist deshalb das Motto des Programms.
Manche Kinder sind aber auch besonders oder höher begabt als andere. Im allgemeinen Sprachgebrauch werden sie „hochbegabt“ genannt. Sie brauchen oft zusätzliche und vor allem individuelle Unterstützung. Kann diese auch gewährleistet werden, wenn man gleichzeitig alle die Begabungen aller Kinder fördert?
[Wenn Sie alle aktuellen Nachrichten live auf Ihr Handy haben wollen, empfehlen wir Ihnen unsere App, die Sie hier für Apple- und Android-Geräte herunterladen können.] Förderung durch Schnelllerner-KlassenEins dieser Gymnasien ist das Rosa-Luxemburg-Gymnasium in Pankow. Die Begabungsförderung am Rosa-Luxemburg-Gymnasium beruhe im Wesentlichen auf zwei Elementen, sagt der Schulleiter des Gymnasiums, Ralf Treptow.
Um ab der fünften Klasse in eine Schnelllerner-Klasse zu kommen, müssen die Kinder verschiedene Bedingungen erfüllen. Neben der Förderempfehlung der Grundschule und den Halbjahresnoten der vierten Klasse muss auch ein Eignungstest durch den Schulpsychologischen Dienst erfolgen, in dem geprüft wird, ob die Kinder kognitiv hoch oder höher begabt sind.
Anders läuft das in den sogenannten „Bega-Schulen“ wie dem Albert-Schweitzer-Gymnasium in Neukölln , die Teil des Begabungsprogramms des Senats. Bisher wurden insgesamt 62 Berliner Schulen als solche zertifiziert. Bega-Schulen sollen – ähnlich wie die „Enrichment“-Kurse – über den normalen Unterricht hinaus in Form von sogenannten „Bega-Kursen“ ein Angebot für alle Schüler:innen schaffen, das es ihnen ermöglicht, ihre Interessen und Begabungen zu vertiefen.
Auch die Schulleiterin des Gymnasiums, Karin Kullick, betont, über allem stehe, die Kinder für die Zukunft zu stärken. „Das heißt auch, über die schulischen und außerschulischen Angebote Talente und Begabungen zu entdecken. Unsere Ambition ist es, die Schule so zu gestalten, dass die Schüler über den Tellerrand schauen und ihre Talente zu sehen, zu fördern und sie stark zu machen“.
Der Schulleiter des Rosa-Luxemburg-Gymnasiums Ralf Treptow sieht in der aktuellen Strategie des Senats ein gewisses Ungleichgewicht – zugunsten der Bega-Kurse. Seiner Ansicht nach sollte sich Begabtenförderung auf die kognitiv hochbegabten Kinder konzentrieren. Treptow meint Folgendes: Je nach Standort gebe es große Differenzen zwischen Angebot und Nachfrage. So würden einige Schnelllerner-Gymnasien die fünften Klassen nicht vollkriegen, da sie nicht genug Interessenten hätten. Bei anderen Schulen gebe es hingegen mehr Interessenten, die alle Anforderungen erfüllen, aber dafür zu wenig Klassen.
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